• Cum pot evalua procesul de învăţare al elevilor?
• Cum îi pot implica pe elevi în procesul de evaluare?
Modulul 5 Elementele cheie:
• Evaluarea trebuie integrată pe parcursul întregului proiect și trebuie să abordeze toate obiectivele vizate.
• Evaluarea centrată pe elevi este focalizată atât pe conţinut, cât și pe competenţele necesare în secolul XXI și definește cunoștinţele și capacităţile vizate în contextul proiectului.
• Grilele de evaluare includ criterii care descriu obiectivele (coloana din partea stângă) și descriptori (coloanele din partea dreapt ) că are descriu nivelurile de performanţă (scoruri).
• Utilizaţi evaluarea sumativ pentru a stabili calitatea rezultatelor și a performanţelor.
• Următorii pași sunt utili în momentul planificării sau revizuirii unei evaluări:
- Realizaţi chiar dumneavoastră sarcina de lucru.
- Asiguraţi-vă că toate caracteristicile corespund obiectivelor urmărite.
- Limitaţi numărul de criterii
- Solicitaţi feedback de la colegii și de la elevi.
- Formulaţi descriptori care să poată fi ușor înţeleși de elevi.
- Evitaţi cuvintele ambigue.
- Ţineţi cont de ordinea criteriilor.
7 comentarii:
probabil ca si autoevaluarea se va realiza prin metode coercitive...sa le evaluam autoevaluarea...alte grile criteriale...povestea poate continua la nesfarsit
1)Evaluarea procesului de învăţare al elevilor se realizează utilizând tehnici variate de evaluare predictivă, formativă( continuă) şi sumativă pe tot parcursul unităţii de învăţare.
2)Elevii pot fi inplicaţi în procesul de autoevaluare prin activităţi de autoevaluare,discuţii pentru clarificarea problemelor neclare.
8.1.Procesul de invatare se poate evalua utilizând pe toata perioada destinată destinată unităţii de învăţare forme diferite de evaluare(probe orale,probe scrise,portofolii)
2.Elevii pot fi inplicaţi în procesul de autoevaluare prin activităţi de autoevaluare,discuţii pentru clarificarea problemelor neclare.
Evaluarea procesului de învăţare al elevilor se realizează utilizând tehnici variate de evaluare initiala, formativă şi sumativă pe tot parcursul unităţii de învăţare.
Formele si metodele de evaluare trebuie sa se desfasoare permanent, sa fie cat mai variate pentru a nu da senzatia de rutina si sa implice si elevii (interevaluare, autoevaluare etc.) Evaluarea sa fie conceputa ca o parte din invatare, nu ca o metoda de constrangere.
Implicarea elevilor in evaluare are un efect pozitiv in procesul de invatare.Totodata,in momentul in care elevii sunt implicati,acestia dezvolta un sentiment de control asupra procesului de invatare si se considera ca fiind capabili si performanti.
Daca instruirea este centrata pe elevi acestia ar trebui sa fie implicati in procesul de evaluare.Fiind parte activa din procesul de evaluare, elevii devin increzatori in cunostintele proprii.
Trimiteți un comentariu